有一位教育工作者說，「如今孩子們在成長中承受著許多矛盾的人生觀、價值觀的教化。」看看我們身邊的家長和孩子，這樣的問題確實隨處可見：家長們在告訴孩子什麼是對的同時，自己卻總在做一些「錯事」……

(一)「言教」與「身教」的矛盾

在做人上，現在的孩子處在「言教」與「身教」的矛盾中。

許多家長一邊給孩子講「粒粒皆辛苦」，一邊卻隨手扔掉不合口味的食品;一邊給孩子講「孔融讓梨」，一邊卻爭先恐後地擠車搶座;一邊告誡孩子要好好聽老師的話，一邊卻又背後對老師評頭論足……諸如此類的矛盾行為，比比皆是。

(二)「窮教」與「富教」的矛盾

在生活上，今天的孩子處在「窮教」與「富教」的矛盾中。

現在人們物質生活水平的明顯改善，使人們有能力為子女提供更好的生活條件。再加上現在大多是獨生子女，使人們從情感上願意為其奉獻一切。但在另一方面，家長卻又希望子女要多把心思放在學習上，大講艱苦朴素的大道理，這自然讓孩子無所適從。

(三)「溺愛」與「叛逆」的矛盾

在親子關係上，今天的孩子處在「溺愛」與「叛逆」的矛盾中。

許多家長對子女的要求，幾乎有求必應，可換來的結果是，子女不尊重父母，不理解父母，甚至走入極端，對父母舉起了罪惡的屠刀。對此，家長應該認真檢討、反省自己的教育理念和方式，其實孩子的許多毛病都是我們自己教出來的。

(四)「放縱」與「專橫」的矛盾

在教育方式上，現在的孩子處在「放縱」與「專橫」的矛盾中。

有的家長自以為是，總認為孩子很小，孩子身上的許多缺點都被看成了一種天真的表現，對其缺點錯誤聽之任之，不加任何管束。而在另一方面，50%的家長都會憑藉自己的家長「權威」，去過分干涉孩子的生活，在許多家長眼中，孩子永遠都只是自己的附屬品，他們不願意或不善於讓孩子取得和自己平等的地位，不懂得尊重孩子的權利和人格。

(五)「重智」與「輕德」的矛盾

在教育內容上，現在的孩子處在「重智」與「輕德」的矛盾中。

由於應試教育的影響，人們都對考試成績特別關心，將目光一直盯在學生的考試分數上。只看重成績，卻很少甚至根本不涉及學生的思想品德問題。因為在他們看來，品德問題似乎沒有什麼問題，或者不需要像學習那樣值得重視。

(六)「發展」與「限制」的矛盾

在個性發展上，現在的孩子處在「發展」與「限制」的矛盾中。

家長渴望孩子成才，於是為子女製訂了「宏偉」的發展計劃，如果家長的這種選擇，符合孩子的志趣，那當然是好事。可事實卻是許多家長的「發展」計劃違背孩子志願，這種「發展」實際上是「限制」了孩子的發展。

編後

矛盾的家教絕非僅僅上述幾種，還有許多。這種充滿矛盾的家庭教育。讓不明世事的小孩確實感到為難，他們無所適從。他們一面從學校接受文化知識教育，另一方面從家長身上倣傚「說一套，做一套」的圓滑世故。因此，人們很形象地總結出「5-1=0」，即學校苦口婆心的5天教育，被家庭、社會的一天教育所抵消。

問題還不僅如此，更可怕的是我們許多人還未真正認識到這種矛盾家教的嚴重後果。家庭教育作為教育雙翼中的一翼，其作用不可忽視。矛盾的家教會影響孩子的學校教育效果，更會影響孩子的人格成長，影響社會整體素質的提高。